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《你只是看上去在陪孩子写作业》试读书评精选

2020-5-15 14:59| 发布者: 阅途活动| 查看: 7197| 评论: 1

摘要: 1、元宝金豆 《你只是看上去在陪孩子写作业》感谢@喆妈公益阅读提供的阅读机会这是一本让人一翻开便不会停下来的书,酣畅的读着书中的每一个字节,在无数个真实的案例中找寻着自己的影子,或凝神静思,或会心一笑 ...


1、元宝金豆       《你只是看上去在陪孩子写作业》


感谢@喆妈公益阅读提供的阅读机会

这是一本让人一翻开便不会停下来的书,酣畅的读着书中的每一个字节,在无数个真实的案例中找寻着自己的影子,或凝神静思,或会心一笑,或反思自我。

这本书的作者是王莉,她是北京市市级优秀教师,曾获北京市最高级别“紫金杯”优秀班主任称号,从教二十余年,众多孩子考取清华、北大等名校。这本书作者只用了十三天就完成书稿,一气呵成,所以读起来也让人有顺畅的感觉,仅凭这一点,我就从心中崇拜作者。作为一名资深教师,同时也是一个20岁孩子的妈妈,王老师书中所讲的内容非常实用,满满都是干货,学起来操作起来非常有效,值得所有为孩子作业头疼的父母品读。

全书分为7部分,分别从陪孩子写作业的误区,技巧、习惯等方面阐述,告诉读着作业时什么,孩子应该怎样写作业,家长又如何陪作业。纠正我们的误区,作业不是老师布置给家长的,而是孩子自己的责任,家长在陪同的过程中,更为重要的是点燃孩子写作业的热情,让孩子能够自主学习,不断挖掘自己的学习潜能。

现在写作业真的成为全民话题,有的家长为了陪写作业陪出心梗,有的孩子写作业的时候带着头盔,有的人说“不写作业母慈子孝,一写作业鸡飞狗跳”。作业已经成为全民噩梦,被家长们妖魔化,更因为作业而对老师群体产生了不好的影响,有家长半夜给老师发信息,“你睡了,我的孩子还没睡。”很多时候,我们写作业只关注了“写”,而没有很好的理解“写作业”到底是什么。王老师指出“写作业其实是一种技能的训练,是一项综合的学习活动,是一个良好习惯的培养,基本素养的形成过程。”知道了这一点,我们就会对“写作业”这件事有了认识上的转变,并不是要求孩子把生字写到本上,把题解出来就算写作业了。我们常常会在询问孩子“写完作业了吗?”实际要的就是书面上这种简单的呈现,而忽略了作业背后的技能素养的培养和训练。

相较于过度陪伴的家长,还有的家长采取的方法是放任,美名其曰让孩子独立。尤其老师让家长签字时,很多家长表示在做无用功,还有的敷衍了事。王老师从教师的角度告诉我们“老师让家长签字,主要原因是传达信息,教育合力,延长时效”,老师和家长就像两个跑接力赛的选手,一个下场了,必须把接力棒传递给下一个。有了这个认知,我们就知道了该如何配合学校的工作,抓住更多的了解、帮助孩子的机会,与老师站在一起,统一标准,不会让孩子的不同的要求之间迷失了方向。

从书中,我还找到了自己的影子,我就如同萱萱的妈妈一样,每天陪写作业都是从温柔到不耐烦,最后到爆发,每天都会跟孩子说一大堆重复了无数次的话,反复的催促并没有使孩子改变,反而让孩子更加无所谓。以后我要学会控制情绪,找到严与爱的平衡点,让孩子能够真正感觉到来自家长的关爱,让写作业成为一件乐事。

最近,我总在用一句话鞭策自己,“和孩子一起打败问题,而不要和问题一起打败孩子。”从写作业开始改变自己,高效有效陪孩子写好作业。


2、优妈冰点


孩子出生后,我们少不了的是陪伴玩、阅读。

孩子入学后,我们少不了的是陪写作业。

这个超长的假期,随着家庭网课的到来,想必很多家庭都上演了“亲子大战”,搞的家里“鸡飞狗跳”吧。正如《你只是看上去在陪孩子写作业》一书序言中所说的“哪有什么岁月静好,只是你的娃还没有上学吧!”


无论是陪孩子玩耍、阅读、写作业还是运动,所有的陪伴都是为了分离,为了更好地分离。所以在陪伴孩子的事情上,我们要分清责任、分清主次,知道我们的目标和方向是什么。


优悠十二岁,我一路跟着也经历了不少。亲子大战发生过、鸡飞狗跳经历过,抱头痛哭也有过,但是所有的事情回过头再来看,没有一件事情是怪孩子的,那怕当时我们有一万个理由生气、发火,最后再看都是自己的问题。


孩子成长中要如何陪?陪什么?陪的目的是什么?首先要自己弄明白。好多时候我们要陪的其实是自己,自己内在的那个小孩。很多时候我们虽说坐在孩子的身边,但是孩子的每个行为都是映射出自己内在的那个小孩。


在陪孩子写作业这件事上,我还是蛮有发言权的,毕竟家里有小学六年级的小学生,也算经历丰富,虽说现在已放手,那也是因为知道能放手,敢放手。


一、我们要明白作业是孩子的作业。我们的角色是陪伴者,在孩子遇到麻烦时帮着他分析问题,让他找到解决的办法。当然我们不帮他解决问题,把责任还给孩子。


二、无论是老师还是家长讲过很多遍的知识点,孩子还不会时,我们一定不能责备孩子,要继续带领孩子掌握此知识点。教会孩子是目标方向。


三、目标明确,不在作业后加作业。每天的学 xi任务明确,在孩子开始前做好简单计划,让孩子看到终点,而不是看到孩子学完早了就加量。这样只会让孩子看不到头,故意放慢脚步。


四、学 xi上多肯定鼓励孩子,不批评。方法不对,可以引导孩子找出正确的,错误太多可以找出问题所要,分析原因,一项项解决。千万不能看到错误就责备。


陪伴孩子,我们各有方法,但是我们不只是看似坐在孩子身边而心却不在。《你只是看上去在陪孩子写作业》送给每个小学生的家长,从内心里接受孩子,接受自己。


3、橙子姐姐


    关于陪作业这个话题,有时确实很崩溃,当第一时间听到@喆妈公益阅读 晚上微信群由@六人行分享这本书,很是激动,因为这么刚需的书籍,尤其是在这个被疫情打乱,悠长再悠长的寒假再也过不完的时候。我想,这不应该是只有我自己如此之想法,还有千千万万个和我一个雷同感觉的家长,谁让我们家里都有神兽呢。


     我家的牛牛同学,女孩子,心智成熟比同龄相对早,很多人都说她是学霸型,但我越来越怀疑这个假假的称号了,是真神兽我倒认可,而且是一个快要能玩得住老妈和老爸的超级无敌大兽。神乎其神的让我已经无法琢磨透她是中了什么魔,从一个乖巧懂事理的小女生变成如今无法理解的种种。但是看过了太多的学习类的书籍,也跟着专家老师听课,就是无法让糟糕的状态结束,回到之前母慈子孝的其乐融融。而此书作者王莉是一位优秀教师,能让神兽变乖的就是老师,她曾经的20多年的教龄让我相信书中的理论一定可行。能指导让我更加的向深度理念去学习,我有决心去发现一些魔法顺理成章的“降服”我家的小魔头。

      

   这代孩子之所以被称为神兽,我感觉无非是他们叫我们爱恨交加,也能让我们喜怒无常。懂事的时间简直就是开心果,气人的时间恨不得拿棍子烂揍一顿时。随着寒假的持续延长,除了疫情之外,再无大事。当我们每个人都成为全球疫情爆发的幸存着时,我们只有感恩那些保护我们安全的一群人。这充足的时间让我们学着与神兽磨合,此时我们不免感叹老师是多么的伟大,一人能管得住那么多的孩子,而且不会如同我们这么抓狂。书中写了,因为老师这个职位的职业性特点、方法多样和有爱心不会乱罚。老师制订的规则通常是不可更改、威严是不可挑战的,而家长则因为这样那样的原因朝令夕改常有。


   我自己从书中简单总结了这几条收获:


   1.对于低年级的孩子,最好有父母陪伴课后作业,以帮助孩子逐步养成良好的作业习惯。这样等到小学中高年级,好习惯形成,家长就可以不再陪作业了。好习惯越早培养,孩子和家长的收益就会越大。一定从开始就要孩子知道,做作业是一项本能的事,而不是任务,如果当成任务必然会有完不成的时候。只有发自内心的,对自己的学习负责,正确的看待每一项作业,作业就变得不那么让人生厌了。


    2.如果陪写作业,你手里一定不要有手机,哪怕是处理工作信息。拿一本纸质图书阅读,会激励更孩子更多。不要时不时打断孩子,就是之后的评价也要有一定的引领作用,肯定好的,需要改正的指导方向。一定不要让“陪作业强迫症”上身,有时真的只是我们感觉陪着有必要,适时引导即可。


   3. 写作业的桌面要简单,环境要安静。作业的书写习惯,从开始下笔就要牢记正确的笔顺笔画,端端正正,绝不可以以任何借口降低作业标准。对孩子说,任何事只要用心去做,未来的你一定会感谢曾经努力的自己。

  写作业一定从易到难,有利于高效完成。如果不能按时完成,自然会有老师惩罚,焦虑的不该是家长,所以也不必过于担心,毕竟未来成年后被罚的时间可能更多。   


   4.作业是份内之事,无需和物质条件挂钩。这一点我一直提倡,学习是学生的主要责任,他们要为自己的作业负责,从写到检查都应该是他们自己的事。家长检查作业绝对不是明智之举,会让他们产生依赖的心理。而错题订错后的再检查,家长是一定要看下的,包括需要签字的作业,一定要按老师的要求逐条验收完。每一学科都有不同的学习方法,如何陪伴让孩子的学习更有成效以致成为学霸,这都是有径可寻的。


   5.不管错了多少题,沟通孩子,平心气和的去讨论。看看出错的原因,而不是以我们的感觉去品评,先发通火,大吼一番。出现错误恰恰是好事,可以从错误中及时发现问题。有可能是掌握不牢固,也有可能是粗心大意,还有可能是不专心所致。有效的沟通,一起解决错题,避免下次再犯同类的错误。

    或许这一点,我们需要检讨的都太多,我们总以我们的标准来要求孩子,我们会,我们懂,我们理解,你应该无条件会。其实事实不是那么的,孩子和我们的知识储备量及对问题的吸收消化力都不一样,对他们发火是不恰当的,尤其是动手,更不应该。不管语言暴力,还是棍棒侍候,都是逞一时之快,于问题无补,于孩子的成长更是无利。


    6.通常,一个习惯的培养需要21天的坚持,一种态度的形成却需要长期的磨砺。我们允许孩子一点点的进步,而不必用家长的观点去刻意拉大步调,这样对于孩子的成长反而不利,让孩子感觉更压力,更压抑,哪还有成长快乐言。切忌不要私自给孩子定目标,一定要商量着共同完成。顺其性而为之,“以己之长,克己之短”。家长要学会用放大镜找孩子的优点,放大优点,慢慢的淡化缺点,直到消失。我相信每个孩子都有这样的能力让自己变得更优秀。


  当看到这本书时,我真的很想对老师说,您应该再写一本《孩子,你只是看上去在写作业》,实在对于陪写作业的事极为愤怒,甚至崩溃,总是想问为什么孩子是那么不可理喻,低效,易错,不听安排。原来还是我们根本没有读懂他们的内心,只会用大人的标准去苛责,用大人的感觉去评判。修炼再修炼,努力让陪伴有效,愿父母成长,孩子成才


1

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最新评论

引用 梦回童年 2020-5-15 18:10
作业真是最能爆发家长感想的话题,哈哈

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