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【微信试读招募】《窦桂梅:影响孩子一生的主题阅读(第二季)微信试读 ... ...

2019-12-13 11:18| 发布者: 阅途活动| 查看: 9060| 评论: 0

摘要: 大语文时代来临,培养孩子的阅读习惯越来越重要,人民日报甚至提醒家长:小学欠下的“阅读账”,迟早是要还的!更是说明了阅读启蒙的重要性。“读什么,怎么读,这是决定孩子未来命运的两大基本问题”。所以如何培养 ...
    大语文时代来临,培养孩子的阅读习惯越来越重要,人民日报甚至提醒家长:小学欠下的“阅读账”,迟早是要还的!更是说明了阅读启蒙的重要性。“读什么,怎么读,这是决定孩子未来命运的两大基本问题”。所以如何培养孩子的阅读兴趣?究竟什么样的阅读是最适合孩子的?今天介绍的这套《窦桂梅:影响孩子一生的主题阅读(第二季)》就是针对小学1~6年级学生,提升其课外阅读能力的主题阅读读本。

学好语文,是孩子学好其他一切学科的基础
教育部近期通知:2019年秋季新学期开始,全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。
全国教育改革迎来历史性变革,对语文的重视从幼升小一直贯穿到高考。
语文课本的“大变天”有怎样的核心体现呢?
第一,过去小学一年级是先拼音后识字再课文,现在改变成先识字,再拼音,再课文。识字和拼音调了,孩子先有字的概念然后再拼音。这便于孩子更好得实现幼小衔接;

第二,增加古诗词,现在的教材,一年级到六年级,古诗词69篇,新的语文教材一年级到六年级古诗词128篇,增加87%。初中语文的古诗词增加51%,明年高考要对学生背诵的古诗词由60篇增加到70篇。古诗词包括《木兰诗》《悯农》《游子吟》《出塞》《过零丁洋》等,而文言文包括《愚公移山》《<论语>十二章》《<孟子>二章》《出师表》等。

第三,增加课外阅读,最明显的是初中阶段名著阅读已经是必考内容,并有指定书目。小学新教材里也增加大量课外阅读要求。最明显的变化就是,现在的语文老师都会要求孩子每天必须阅读30分钟以上。还有增设专题栏目,安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等传统文化内容,使学生在积累语言的同时,受到中华优秀传统文化的熏陶。

家长该如何帮助孩子适应?对孩子来说,如何才能在语文学习中有充分的获得感?面对新的变化,作为家长也要重新审视语文学习对孩子学业以及人生的重要意义,在意识上做彻底地转变。



学不好语文,数学会好吗?

很多家长苦于孩子学不好数学,却不知道语文学习直接关乎其他学科学习的根基。清华大学附属小学校长窦桂梅在几年前说过的一句话:“学好语文是学好一切学科的基础。”
这是直接命中很多孩子学习困境“病根”的一句话,却一直没有得到足够的重视。我们大多数人仍在孩子升学教育的问题上“坚持不懈”地走弯路。
每位老师及家长面对偏科严重的孩子都会很头痛,想尽各种办法帮孩子把短板“补长”:报名课外补习班、参加寒暑期训练营,甚至高价请一对一私教,但是似乎都无法长期有效地解决偏科问题,甚至会让孩子对不擅长的科目越来越排斥、抵触,培养兴趣更是显得难上加难。
还有一些孩子读小学的时候各科成绩都十分优异,到了初、高中开始就直线下滑。对此,家长们经常会觉得是孩子学习不够用功、或者课程太难,教学进度太快孩子跟不上导致的,便想办法给孩子转学、换班,找辅导教师,却一直没注意到其中的根本原因。
上海语文特级名师黄玉峰就曾反复告诫:要重视语文重视阅读。语文学习就是厚积薄发,小时候你即使是学霸,如果不加强阅读大量积累,学霸也会变成学渣。
仔细想来,的确是这样的。
就拿数学中的应用题来说,有些孩子在面对有一些带有故事情节或是场景化的数学题,审题过程比较慢,没有理解题目的正确表达意思而出现错误,家长就以为孩子一定是数学能力差,便开始搞“题海战”,美其名曰“熟能生巧”,但往往都会适得其反。
很少有家长会意识到,在面对类似应用题这种题型,决定做题速度以及成功率的其实是孩子的阅读能力而不是计算能力。
阅读能力强的孩子,能很快地梳理出题目中的逻辑关系,并判断出哪些是有用信息以及干扰信息,然后再运用相应的计算方法解决问题;而阅读能力差的孩子仅仅在审题这一步上,就需要花费比别人多很多的时间和
就像窦桂梅校长所说的:“孩子学习的所有学科,最终考验的都是阅读水平。”
全球化的信息时代有利也有弊,尤其是对教育。
越是年轻一代的家长,正在越来越忽视语文的重要性。
四五岁的幼龄儿童,母语说的还不太利索,就开始学外语,有的报名的甚至是两门外语的“双语班”;替代父母陪伴的高科技的学习机,有问必答的智能机器人,讲求“趣味性”与“互动性”的学习方式,都在慢慢地以“碎片化”的简单传达取代孩子的理解能力以及思考能力。
这些都是值得深思的问题。那么究竟什么样的阅读更适合小学的孩子?怎样的阅读形式能够让他们有沉浸感和互动感,并在其中收获知识的同时也能获得人生的启示?
主题阅读理念:为学习和人生赋能
北京大学教授陈平原公开讲过,语文重要,是因为语文承载着学习其他科目的基础。它对学生会产生一辈子的影响,并且这种影响往往是潜移默化的。语文重要,就是阅读重要,不仅要读有用之书,还要“多读无用之书”。正是那些与考试或就业无关的书籍,常常对我们养成人生经验、提升文化品位有着更大的帮助。
人民日报甚至提醒家长:小学欠下的“阅读账”,迟早是要还的!更是说明了启蒙教育的重要性。
我们当中的大多数人是不会“读书”的。而不会“读书”就会导致两个问题,一是读不进去,二是读不懂。
   “读什么,怎么读,这是决定孩子未来命运的两大基本问题”。所以如何培养孩子的阅读兴趣?究竟什么样的阅读是最适合孩子的?
获得国家首届基础教育成果一等奖的“小学语文主题实践研究”,是清华大学附属小学校长窦桂梅践行多年的教学方式,她倡导用“主题教学”撬动学校“1+X课程”的构建实施,通过“主题阅读”的方式让孩子学会多读书,读好书,把阅读的主动权重新交还给孩子。
    那么,“主题阅读”为何会备受推崇,被认为是最适合孩子的启蒙阅读?

1.构建孩子专属的主题阅读树:根据儿童的年龄特点,编排从一年级到六年级的主题导读内容,依据语文大纲标准,难度逐步升级。
2.形成完整的阅读体系:“主题阅读”借助“主题”概念连接孩子的精神世界和现实生活,引导孩子进入阅读情景,真正的通过阅读去深化感情、磨砺思想。
3.以培养兴趣为出发点:有兴趣才会发生真正的阅读。在选择推荐书目时,充分考虑到孩子审美情趣的培养以及阅读兴趣的差异化,尽可能的覆盖了儿童文学读物、民族文化经典、科普、绘本等,让孩子喜欢阅读、爱上阅读。
4.彻底打破各学科分立:为孩子所有的学科学习启动内驱力,构建阅读体系,帮助孩子提升阅读速度、积累阅读量、拓展理解力。
5.用主题来构建孩子的正确世界观:每个孩子了解世界都是通过实践和书本两种形式,而书本中的知识对孩子的启迪是巨大的。通过主题的提炼来帮助孩子迅速了解文本内涵,名篇名著中所体现的人生奥义,将为孩子一生的正常提供巨大的能量。

关于影响孩子一生的主题阅读
 【丛书主编】

窦桂梅,清华大学附属小学党总支书记、校长、特级教师、正高级教师、教育学博士、国家语文教材审定委员会委员、教育部“中小学教师培训计划”特聘专家。出版《小学语文主题教学研究》《听窦桂梅老师讲新课》等多部个人专著。先后获得“全国模范教师”“全国第四届杰出校长奖”“当代教育名家”。被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”。

【丛书理念】

这套《窦桂梅:影响孩子一生的主题阅读(第二季)》是针对小学1~6年级学生,提升其课外阅读能力的主题阅读读本。

 由刘慈欣、曹文轩鼎力推荐,清华附小校长、语文特级教师窦桂梅带领全国多省市近十所学校的优秀语文教学团队、特级教师共同精心打造,延续第一季的主题阅读理念,依据语文学习大纲标准全新选文,配合统编教材理念,大量增加古文诗文比重。

    精选“38大主题,275篇好文,名家+名著+名篇,世界文学大奖,中国传统国学”,给孩子1对1式阅读实战课,让孩子掌握好学好语文的核心方法。

    清华附小校长窦桂梅领衔全国多省市语文特级教师团队,打造中国小学语文主题读本——告诉家长读什么、教给孩子怎么读。第一季持续畅销四年,第二季全新选文综合强化语文核心能力,提升阅读写作能力、国学素养和全学科理解能力。依据小学语文教学大纲、无缝对接新课标,名家名篇名著+名师解析+延伸练习为孩子1-6年级全学段划重点。
内容简介
本系列共六册,由清华附小校长窦桂梅带领全国多省市近十所学校的优秀语文教学团队、特级教师编审。第二季延续上一套《窦桂梅:影响孩子一生的主题阅读》的理念,依据语文学习大纲标准全新选文,选文同比增量30%,难度逐步升级,有效解决语文学习的难点,为孩子打下坚实的阅读基础,让孩子爱上阅读。

作者简介
   窦桂梅,清华大学附属小学校长,全国著名特级教师,教育学博士。教育部教材审定专家委员会委员,教育部“中小学教师培训计划”特聘专家。曾先后获得全国模范教师等荣誉称号,三次受到党和国家领导人的亲切接见,作为教育部更新观念报告团成员之一,在人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》专题报告,被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育专家”。

编委会成员来自北京、广东、四川、吉林、内蒙古等全国多省市近十所学校优秀语文教学团队。

编辑推荐
◎窦桂梅——清华附小校长、语文特级教师,国家级教学成果一等奖获得者,带领全国语文教研团队共同打造让孩子学好语文的核心方法;
◎本书的编审团队阵容强大,由窦桂梅校长牵头,来自北京、广东、四川、吉林、内蒙古等全国多省市近十所学校优秀语文教学团队共同参与编审;
◎著名科幻作家刘慈欣、著名儿童文学作家曹文轩,为本系列撰写推荐语;
◎选文整合38大主题、精选275篇好文,同比上一版增长30%;邀请米兰理工大学视觉设计系插画师绘制内文插画;
◎精选世界文学大奖作品,帮助孩子打下坚实的阅读基础——选文囊括诺贝尔文学奖、纽伯瑞儿童文学奖、国际安徒生奖等世界文学奖项获奖作品,逾百位中外文学大师著作,让孩子站在巨人的肩膀上培养文学审美,提高文学素养,塑造完整人格;
◎培养文学审美、提高文学素养、塑造完整人格、打破学科分立、构建阅读体系;
◎牢固阅读基础,为孩子所有的学科学习启动内驱力,构建阅读体系,帮助孩子提升阅读速度、积累阅读量、拓展理解力;
◎字词句重点积累、必读篇目分步讲读、阅读难度逐步升级。

精彩图文

内文选摘
萝卜回来了
文/方轶群

认识作者:方轶群(1914—2007),中国作家协会会员,童话集《萝卜回来了》曾获全国第二届少年儿童文艺一等奖。
  雪这么大,天气这么冷,地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了,饿得很。他跑出门去找。
  小白兔一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小猴在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”
  小白兔扒开雪,嘿,雪底下有两个萝卜。他多高兴呀!
      小白兔抱着萝卜,跑到小猴家,敲敲门,没人答应。小白兔把门推开,屋里一个人也没有。原来小猴不在家,也去找东西吃了。
  小白兔就吃掉了小萝卜,把大萝卜放在桌子上。
  这时候,小猴在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小鹿在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”
  小猴扒开雪,嘿,雪底下有几颗花生。他多高兴呀!
  小猴带着花生,向小鹿家跑去,跑过自己的家,看见门开着。他想:“谁来过啦?”
  他走进屋子,看见萝卜,很奇怪,说:“这是从哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来的,就说:“把萝卜也带去,和小鹿一起吃!”
  小猴跑到小鹿家,门关得紧紧的。他跳上窗台一看,屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家,也去找东西吃了。
  小猴就把萝卜放在窗台上。
  这时候,小鹿在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小熊在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”
  小鹿扒开雪,嘿,雪底下有一棵青菜。他多高兴呀!
  小鹿提着青菜,向小熊家跑去,跑过自己的家,看见雪地上有许多脚印,他想:“谁来过啦?”
  他走近屋子,看见窗台上有个萝卜,很奇怪,说:“这是从哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小熊一起吃!”
  小鹿跑到小熊家,在门外叫:“开门!开门!”屋子里没有人答应。原来小熊不在家,也去找东西吃了。
  小鹿就把萝卜放在门口。
  这时候,小熊在雪地里找呀找,他一面找一面想:“雪这么大,天气这么冷,小白兔在家里,一定也很饿。我找到了东西,去和他一起吃。”
  小熊扒开雪,嘿,雪底下有一只白薯。他多高兴呀!
  小熊拿着白薯,向小白兔家跑去,跑过自己的家,看见门口有个萝卜,他很奇怪,说:“这是从哪来的?”他想了想,知道是好朋友送来给他吃的,就说:“把萝卜也带去,和小白兔一起吃!”
  小熊跑到小白兔家,轻轻推开门。这时候,小白兔吃饱了,睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他,把萝卜轻轻放在小白兔的床边。
  小白兔醒来,睁开眼睛一看:“咦!萝卜回来了!”他想了想,说:“我知道了,是好朋友送来给我吃的。”

阅读小助手: 

  这是一个非常暖心的小故事,传递着善良与温暖,并让我们学会感恩。故事讲述了小动物们把萝卜分享给朋友的过程。故事情节虽然简单,但四个小动物传递萝卜和友谊的温馨画面却给我们留下了深刻的印象。故事的结局告诉我们:当一个人用有爱之心去对待他人,那他一定也会收获来自整个世界的善意。



试读(三年级):
写给女儿的信
文/刘慈欣
认识作者:刘慈欣(1963— ),著名科幻作家。代表作品有《超新星纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲以及《流浪地球》等。其中《三体》三部曲被公认是中国科幻文学的里程碑之作,将中国科幻推上了世界的高度。他是首位获得“雨果奖”的亚洲作家。

亲爱的女儿:
     你好!这是一封你可能永远收不到的信,我将把这封信保存到银行的保险箱中,在服务合同里,我委托他们在我去世后的第二百年把信给你。不过我还是相信,你收到信的可能性更大一些。
  现在你打开了信,是吗?这时纸一定是比较罕见的东西了,这时用笔写的字一定消失已久,当你看着这张信纸上的字时,爸爸早已消逝在时间的漫漫长夜中,有二百多年了。我不知道人的记忆在两个多世纪的岁月中将如何变化,经过这么长的时间,我甚至不敢奢望你还记得我的样子。
  但如果你在看这封信,我至少有一个预言实现了:在你们这一代,人类征服了死亡。在我写这封信的时候已经有人指出:第一个永生的人其实已经出生了,当时我是相信这话的少数人之一。我不知道你们是怎么做到的,也许你们修改了人类的基因,关掉了其中的衰老和死亡的开关,或者你们的记忆可以数字化后上传或下载,躯体只是意识的承载体之一,衰老后可以换一个……我还可以想出其他很多种可能,但有一点可以肯定:不管你们的生命已经飞跃到什么样的形态,你还是你,甚至,在你所拥有的漫长未来面前,你此时仍然感觉自己是个孩子。
  你收到这封信,还说明了一个重要的事实:银行对这封信的保管业务一直在正常运行,说明这两个多世纪中社会的发展没有重大的断裂,这是最令人欣慰的一件事,如果真是这样,那我的其他的预言大概也都成为了现实。在你出生不久,在我新出版的一本科幻小说的扉页上,我写下了:“送给我的女儿,她将生活在一个好玩儿的世界。”我相信你那时的世界一定很好玩儿。
  你是在哪儿看我的信?在家里吗?我很想知道窗外是什么样子。对了,应该不需要从窗子向外看,在这个超信息时代,一切物体都能变成显示屏,包括你家的四壁,你可以随时让四壁消失,置身于任何景致中……
  你可能已经觉得我可笑了,就像一个清朝的人试图描述二十一世纪一样可笑。但你要知道,世界是在加速发展的,二十一世纪以后,二百多年的技术进步相当于以前的两千多年,甚至更长的时间,所以我不是像清朝人,而是像春秋战国的人想象二十一世纪那样想象你的时代,在这种情况下,想象力与现实相比将显得极度贫乏。但作为一个写科幻小说的人,我想再努力一下,也许能使自己的想象与你所处的神话般的现实沾一点边。
  好吧,你也许根本没在看信,信拿在别人手里,那人在远方,是他(她)在看我的信,但你在感觉上同自己在看一样,你能够触摸到信纸的质地,也能嗅到那两个多世纪后残存的已经淡到似有似无的墨香……因为在你的时代,互联网上联结的已经不是电脑,而是人脑了。信息时代发展到极致,必然实现人脑的直接联网。你的孩子不用像你现在这样辛苦地写作业了,传统意义上的教育已经不存在,每个人都可以在联入网络的瞬间轻易拥有知识和经验。但与人脑互联网带来的新世界相比,这可能只是一件微不足道的事,那将是怎样一个世界,我真的无法想象了,还是回到我比较容易把握的话题上来吧。
  说到孩子,你是和自己的孩子一起看这封信吗?在那个长生的世界里,还会有孩子吗?我想会有的,那时,人类的生存空间应该已经不是问题,太阳系中有极其丰富的资源,如果地球最终可以养活一千亿人,这些资源则可以维持十万个地球,你们一定早已在地球之外建立新世界了。
  你家的周围应该很空旷,远处稀疏的建筑点缀在绿色的大自然中。城市化可能只是一个历史阶段,信息网络的发展最终将使城市变得越来越分散,最终消失,人们将再次与大自然融为一体,但网络上的虚拟城市将更加庞大和密集,如果你愿意,随时都可以置身于时尚的中心。
  那时的天空是什么样子?天空是人类所面对的最恒久不变的景致,但我相信那时你们的天空已经有了变化,空中除了日月星辰,还能看到一些别的东西,地球应该多出了一条稀疏的星环,地球上所有的能源和重工业都已经迁移到太空中,那些飘浮的工厂和企业构成了星环。从地面上看,那些组成星环的东西有些能看出形状,像垂在天空上的精致的项链坠,那是太空城,我甚至能想出它们的名字:新北京、新上海和新纽约什么的。
      也许你现在已经不在地球上了,你就在一座太空城中,或者在更远的地方。我想象你在一座火星上的城市中,那城市处于一个巨大的透明防护罩里,城外是一望无际的红色沙漠。你看着防护罩外的夜空,看着夜空一颗蓝色的星星,你是从那里来的,二百多年前我们一家也在那里生活过。
  你的职业是什么?你所在时代应该只有少数人还在工作,而他们工作的目的已经与谋生无关。但我也知道,那时仍然存在着许多需要人去做的工作,有些甚至十分艰险。比如火星,其环境不可能在两个多世纪中地球化,在火星的荒漠中开拓和建设肯定是艰巨的任务。同时,在水星灼热的矿区,在金星的硫酸雨中,在危险的小行星带,在木卫二冰冻的海洋上,甚至在太阳系的外围,在海王星轨道之外寒冷寂静的太空中,都有无数人在工作着。你当然有权选择自己的生活,但如果你是他们中的一员,我为你而骄傲。
  在你们的时代,我相信有一个一直在想象中存在的最伟大的工作或使命已经成为现实,它的艰巨和危险,它所需要的献身精神,在人类历史上是史无前例的,那就是恒星际的宇宙航行。我相信在你看到这封信的时候,第一艘飞向其他太阳的飞船已经在途中,还有更多的飞船即将启航,对飞船上的探索者来说,这都是单程航行,虽然他们都有很长的寿命,但航程更加漫长,可能以千年甚至万年来计算。我不想让你生活在一艘永远航行中的飞船上,但我相信这样的使命对你会有吸引力的,因为你是我的女儿。
  你在那时过得快乐吗?我知道,每个时代都有自己的烦恼,我无法想象你们时代的烦恼是什么,却能够知道你们不会再为什么而烦恼。首先,你不用再为生计奔忙和操劳,在那时贫穷已经是一个古老而陌生的字眼;你们已经掌握了生命的奥秘,不会再被疾病所困扰;你们的世界也不会再有战争和不公正。但我相信烦恼依然存在,甚至存在巨大的危险和危机,我想象不出是什么,就像春秋战国的人想象不出地球温室效应一样。这里,我只想提一下我最担心的事情。
  你们遇到TA们了吗?
  你知道我指的是什么,人类与TA们的相遇可能在十万年后都不会发生,也可能就发生在明天,这是人类所面临的最不确定的因素。我写过一部关于人类与TA们的科幻小说,那部书一定早已被遗忘,但我相信你还记得,所以你一定能理解,关于未来,这是我最想知道的一件事。你们已经与TA们相遇了吗?虽然我早已听不到你的回答,但还是请你告诉我一声吧,只回答是或不是就行。
  亲爱的女儿,现在夜已经深了,你在自己的房间里熟睡,这年你十三岁。听着窗外初夏的雨声,我又想起了你出生的那一刻,你一生出来就睁开了眼睛,那双清澈的小眼睛好奇地打量着这个世界,让我的心都融化了,那是二十一世纪第一年的五月三十一日,儿童节的前夜。现在,爸爸在时间之河的另一端,在二百多年前的这个雨夜,祝你像孩子一样永远快乐!
  爸爸
  二〇一三年五月二十四日



阅读小助手:
   你看过电影《流浪地球》吗?在“世界末日”来临之时,人们选择带地球离开太阳系而不是放弃地球。这部电影让我们脑洞大开,也让我们感受到刘慈欣的情怀与想象力。这封信,作者写给二百年后的女儿,信中一如既往地包含了颠覆我们想象的未来科技,也一如既往地饱含深情。见字如面,边读边根据文字想象,你看到了一个怎样的父亲?


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